对小学数学单元整体结构化教学促深度学习的思考

当下小学数学教学的核心目标之一就是发展和锻炼学生的逻辑思维能力．小学生之所以逻辑思维能力弱，根本原因是在进行每个单元数学知识学习的时候只把学习重心放在了独立的知识点和概念上，使得当前学习的知识内容无法和之前的知识点进行合理联系，缺乏整体数学体系构建的逻辑思维和能力．面对新时代环境下的教学改革、“双减”政策的执行和“立德树人”的要求，以学生为教学主体，构建单元整体结构化课程设计，实现教学模式优化，从知识为核心转变到以学生全面发展为核心，均是小学数学教师应该关注的重点．文章基于小学数学高年级的课本知识，从相关例题、解决方法、解决思路、结构化体系构建入手，思考如何促进学生对数学知识更深层次的学习．