道德与法治教学中的常见误区及纠偏

在小学道德与法治课堂教学中，受多种因素影响，容易出现一些教学误区。如教学目标片面、教学主体偏离、教学形式单一、评价机制简单等。小学道德与法治学科教师要严格按照课标要求，结合新时代中国特色社会主义的建设要求，走出上述误区，做到教学目标全面、教学主体得当、教学形式丰富、教学评价灵活，从而提高课堂教学效益，实现学生的全面发展。