多元评价在初中课堂教学中的初步探究

通过学习现代教育理论和新课程标准,我们认识到:以往对学生的评价过分强调了“甄别和选拔”,评价的单一性突出。根据《教育部中小学评价和考试改革的指导意见》和多元智能理论,半年来我校在开展实验过程中,建立了一套以多元评价为基础促进学生全面发展的教学模式。