“角色互换”教学法与建构主义 |
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引用本文: | 邱璐,罗春梅,段为群,赵家英.“角色互换”教学法与建构主义[J].农业职业教育,2006(2):30-32. |
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作者姓名: | 邱璐 罗春梅 段为群 赵家英 |
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作者单位: | 云南省楚雄农校 |
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摘 要: | 近年来随着心理学家对人类学习过程认知规律的不断深入,认知学习理论的一个重要分支——建构主义得到蓬勃发展,成为西方最流行的学习理论。“角色互换”教学法是以建构主义为理论基础,以形成对知识的意义建构为学习过程的最终目标,以推进德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育为教育教学的最终目的。其关注学生综合素质的提高和综合能力的培养,强调自主学习,体现以学生为主体,教师为主导。
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关 键 词: | 建构主义 角色互换 教学法 认知学习理论 学生综合素质 以学生为主体 学习过程 能力的培养 认知规律 心理学家 |
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