班主任实施“人性化”管理的十条原则 |
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引用本文: | 李瑞红,刘肖荣.班主任实施“人性化”管理的十条原则[J].当代教育科学,2006(9):54-55. |
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作者姓名: | 李瑞红 刘肖荣 |
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作者单位: | 山东省招远市第十六中学,山东省招远市第十六中学 |
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摘 要: | 一、多些“平等”,少些“架子”
平等是人的尊严的体现、交往的基础、沟通的前提,班主任必须明白并身体力行。这里的平等包括人格的平等和学术的平等,学术可以争鸣,人格则不容许侵犯。班主任与学生之间并非上下级关系,也不存在从属关系,而应该是真诚的师徒关系、朋友关系。平等待人的班主任具有亲和力、吸引力和感召力,更具有说服力。这就需要班主任不仅在口头上,更要在思想上、行动上真正地放下架子,主动真诚地与学生交流,努力缩短与学生心理上的“距离”,从而建立起民主、平等、和谐的师生关系。
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关 键 词: | “人性化”管理 班主任 从属关系 师徒关系 朋友关系 管理原则 |
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