| 浅谈远程教育大学英语反思性学习方式 |
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| 引用本文： | 梁艳智.浅谈远程教育大学英语反思性学习方式[J].佳木斯教育学院学报,2014(2):361-362. |
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| 作者姓名： | 梁艳智 |
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| 作者单位： | 北京市东城区职工大学 |
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| 基金项目： | 北京广播电视大学基层电大科研基金课题《远程公共英语反思性学习模式构建研究》,课题编号:11JcJY02 |
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| 摘 要： | 反思性学习是远程大学英语课程的重要教学策略。反思性学习方式主要包括问题式、日志式、档案式与讨论式。远程大学英语反思性学习方式应基于成人学生学习基础与认知需求,依据远程学科教育特点,设置以非良构问题情境为主的层级递进式学习任务;逐步培养学生撰写学习日志能力;建立与学科评价相挂钩的系统化学习档案;引导学生合作学习,按照"组内异质,组间同质"原则组建学习小组,充分发挥学员个人优势与特长,实现学生之间的共同进步。
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| 关 键 词： | 远程教育 大学英语 反思性学习 |
Discussion on reflective learning style of university distance education English |
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| Liang Yan-zhi.Discussion on reflective learning style of university distance education English[J].Journal of Jiamusi Education Institute,2014(2):361-362. |
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| Authors: | Liang Yan-zhi |
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| Institution: | Liang Yan-zhi;Beijing Dongcheng District Staff University; |
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| Abstract: | |
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