浅谈数学教学的导入环节 |
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引用本文: | 贺爱苓.浅谈数学教学的导入环节[J].中国人民教师,2006(4):100-100. |
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作者姓名: | 贺爱苓 |
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摘 要: | 兴趣是爱好的诱发点,爱好是学习的动力。一堂课的开头,导语设计至关重要,具有先声奇人之效,教贵于导,善教者往往从激发学生的“疑”“趣”“情”开始,设法诱导出学生“我要学的渴望心理”,以达到自求新知的目的。在数学教学中,为引导师生情感共鸣,共同进入角色,我常采用以下几种方法,导入新课展开教学。
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关 键 词: | 数学教学 导入环节 导语设计 情感共鸣 导入新课 中学 |
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