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| 再论体操教学中保护与帮助的运用 | |
| 引用本文： | 王桂元.再论体操教学中保护与帮助的运用[J].中国学校体育,1995(4). |
| 作者姓名： | 王桂元 |
| 作者单位： | 江苏高邮市川青镇中心校 225623 |
| 摘 要： | <正> 体操教学中的保护与帮助是一种重要的教学方法,但对学生来说只是掌握动作的外界条件,尤其是助力性帮助,如果使用过多,就会使学生产生依赖思想,不利于学生独立完成动作。因此,教师必须对保护与帮助的方法、位置与时机的选择,以及及时地脱离保护,进行认真的钻研。 动作技能的形成可分为泛化、分化和建立动力定型三个阶段。由于保护与帮助的作用和目的不同,所以在教学过程的各个阶段,保护与帮助的运用也有所侧重。 在动作处于泛化阶段的教学 |
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