重视过程教学 培养思维品质

数学知识结构是数学思维活动的结果。数学基本知识主要是指基本概念、基本结论、基本思想和方法。数学概念是现实生活中数量关系和空间形式的合理抽象;数学结论是依据基本概念和公理进行逻辑思维的结果;数学思想和方法是通过分析、综合、归纳、猜想选取出来的解决问题的思想和方法。从这些过程中可以窥视出科学家的思维过程。课堂教学从知识型向能力型转化,不仅要使学生学会概念、定理等具体内容,更重要的是使学生领悟蕴含在其中的数学思想和方法。在教学中,教师应引导学生注重分析问题和解决问题的思维过程,利用不同的形式,培养学生各种思维品质。