| 在"行动研究"中达成对话——教育行动研究旨趣探究 |
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| 引用本文： | 鲍道宏. 在"行动研究"中达成对话——教育行动研究旨趣探究[J]. 教育学报, 2009, 5(4) |
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| 作者姓名： | 鲍道宏 |
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| 作者单位： | 福建教育学院,课程与教学研究中心,福州,350025 |
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| 摘 要： | 教育行动研究问世70年来,经历了三个重要时期,即技术取向、实践取向和批判取向时期.在这一过程中,教育行动研究虽几经变更,但贯穿其中的却是不变的对话精神.它始终以理性的"行动研究"为基本形式与主要依据,在理论与实践之间,在研究与行动之间谋求并达成对话.
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| 关 键 词： | 教育行动研究 取向 行动 对话 |
Dialogue in "Action Research": An Inquiry into the Purport of Educational Action Research |
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| BAO Dao-hong. Dialogue in "Action Research": An Inquiry into the Purport of Educational Action Research[J]. Journal of Educational Studies, 2009, 5(4) |
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| Authors: | BAO Dao-hong |
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