| 历史教学与智能培养之我见 |
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| 引用本文： | 谢福英.历史教学与智能培养之我见[J].基础教育研究,2001(2):39-40. |
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| 作者姓名： | 谢福英 |
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| 作者单位： | 广西富川县教研室,543700 |
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| 摘 要： | 与其他学科一样 ,历史学科的素质教育主要体现为智能的培养。历史教学中的智能培养 ,具体说 ,首先是“学史使人明智” ,让学生学习历史知识 ,受到教育 ,增长聪明才智 ,然后借鉴这些历史知识 ,举一反三 ,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点 ,转化成能力去认识世界和改造世界 ,形成正确的人生观和世界观。（一）培养学生的观察能力。历史教学的特点 ,就是把人类社会已经消逝了的各种历史现象 ,通过教师形象生动的讲述 ,运用插图、模型、文物展览等活动 ,培养学生的观察能力。例如 :在讲述河姆渡文化遗址时 ,把复制的骨器、木器、石器等…
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| 关 键 词： | 中小学 历史教学 智能培养 观察能力 思维能力 记忆能力 |
On Development of Intellectual Faculties in History Teaching |
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| Authors: | Xie Fuying |
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