学习动机对大学生创新行为的影响机制——课外活动参与的中介作用

本研究基于3825份问卷调查数据，分析学习动机、课外活动参与以及大学生创新行为之间的关系。结果表明：第一，在不区分高校类型的情况下，内部学习动机对大学生创新行为具有显著正向影响，外部学习动机通过课外活动对创新行为产生影响。第二，在研究型大学中，学生个体内在的科研兴趣对创新行为具有显著正向影响，求利心理没有促进学生的创新行为；在应用型院校中，学生通过参与课外社会性活动将内外部学习动机转化为创新行为，课外社会性活动参与的作用机制明显；在高职院校中，学生需要借助课外活动参与经历展现创新素质。高等教育普及化带来学生心理状态的多样性，不同类型高校资源配置情况致使竞争规则具有极大差异，应正视外部学习动机的潜在正效应，深思“个人-环境匹配”在提高课外活动实效上的作用。