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| “两位数除法”课堂教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 李云飞,纪悦平.“两位数除法”课堂教学设计与评析[J].中小学教材教学,2006(11):60-62. |
| 作者姓名： | 李云飞 纪悦平 |
| 作者单位： | 北京景山学校 北京100006(李云飞)，北京市东城区教师研修中心 北京100009(纪悦平) |
| 摘 要： | 一、整体感知除数是两位数的除法算理的教学具有抽象性。教学时要引导学生自己想、自己说,自己理解算理、获得知识方法,引导学生积极参与教学的全过程。除数是两位数除法的教学难点通常都集中在试商上面,学生因为不能准确地确定商而导 |
| 关 键 词： | 课堂教学设计 两位数 除法 引导学生 整体感知 参与教学 抽象性 算理 |
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