求真·求善·求美·求效——小学音乐教学如何构建有效课堂 |
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引用本文: | 王巧妮.求真·求善·求美·求效——小学音乐教学如何构建有效课堂[J].试题与研究:高中理科综合,2019(34):0139-0139. |
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作者姓名: | 王巧妮 |
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作者单位: | 辽宁省大连市旅顺口区新城实验学校 |
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摘 要: | 音乐作为一门人文性学科,教师在教学的时候,可 以通过音乐课堂的灵性,渗透灵气。我国著名教育学家陶行知 曾经说过:“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵使你有一些 学问和本领,也无甚用处。”由此可见德育是教育的根本,然而 德育并不仅仅通过简单的道德说教就可以实现的,通过音乐课 堂教学渗透德育,有助于提升学生的情感和价值观。鉴于此, 文章结合笔者多年工作经验,提出了一些建议,仅供参考。
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关 键 词: | 求真·求善·求美·求效 小学音乐教学 构建有效课堂 |
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