究竟是几口竖井 |
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引用本文: | 王素芬.究竟是几口竖井[J].基础教育课程,2006(2):22-22,52. |
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作者姓名: | 王素芬 |
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摘 要: | 新课程观认为,教师与学生是课程的开发者、实践者,实施者。课程具有生成性、开放性、动态性,实践性等特点。教材是课程的重要组成部分,它是学生与教师开展各项学习活动的载体,教材的内容,价值取向等在很大程度上影响学习过程的推进,影响教学目标的达成。因此,教师与学生有必要对现有教材做有效处理,以互动生成的先进理念向教材挑战,发挥教材的功能。
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关 键 词: | 课程观 组成部分 学习活动 学习过程 价值取向 先进理念 互动生成 实践者 教材 开发者 |
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