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| 物理教学中重结论更应重过程 | |
| 作者姓名： | 韩景立 |
| 作者单位： | 河南省台前县职业高中; |
| 摘 要： | <正>结论与过程的关系是教学过程中一对十分重要的关系,过程体现物理教学的探究过程与探究方法,结论表征探究结果,两者是相互作用、相互依存、相互转化的关系.如果说,概念原理体系是物理学科的肌体,那么探究过程和探究方法是它的灵魂.二者有机结合,才能体现物理学科的整体内涵和思想,才能形成一个既有肌体又有灵魂的活的认知结构,才能使学生的理智过程和精神世界获得实质性的发展和提升.物理教学过程大多都是利用探究方法去开展一系列探究 |
| 关 键 词： | 教学探究 物理教学过程 物理学科 探究过程 探究方法 认知结构 学习过程 牛顿第一定律 认知主义 学习情感 |
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