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| 不问收获,但问耕耘 | |
| 引用本文： | 易英华.不问收获,但问耕耘[J].语文学习,2014(6). |
| 作者姓名： | 易英华 |
| 摘 要： | 正语文教育是母语教育,为社会所关注。"国学热"、高考加分、民间语文读本编选流行等,成了人们讨论的热点。面对热议,广大一线教师却在默默地耕耘,静静地思考着。孟子说:教亦多术,选入本期的文章可以对此作诠释。中学作文训练和考试倡导"文体不限"。有老师担心这种"淡化文体"的作法背后是文体意识的薄弱。长此以往,恐广大学生下笔成文,都变成 |
| 关 键 词： | 文体意识 母语教育 高考加分 国学热 作文训练 教亦多术 孟子说 命题者 所累 写作训练 |
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