|
|||||
|
|
| 后现代教学观对现代主义教学观批评的合理性分析 | |
| 引用本文： | 张楚廷.后现代教学观对现代主义教学观批评的合理性分析[J].中国大学教学,2007(10):4-7. |
| 作者姓名： | 张楚廷 |
| 作者单位： | 湖南师范大学 原校长，教授 |
| 摘 要： | 后现代主义教育哲学在课程与教学理论上也是与其对现代主义课程观的批判联系在一起的。对被认为是现代课程观代表的泰勒原理的批判是值得中国教育学者以及大学教学工作者注意的。"三S"方案较之"四R"构想更具有现实意义。但这些方案并不是全面贯彻后现代教育思想的药方。对现代观亦不宜全盘否定,对后现代作具体分析便可以获得更积极的教学改革启示。 |
| 关 键 词： | 后现代主义 课程观 "三S"方案 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |