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| 论可持续发展备课 | |
| 引用本文： | 夏玉钦,夏静.论可持续发展备课[J].教育前沿(综合版),2013(4). |
| 作者姓名： | 夏玉钦 夏静 |
| 作者单位： | 山西大同大学数学与计算机科学学院,山西大同,037009 |
| 基金项目： | 2009年山西省普通本科高等教育教学改革研究项目:新时期地方高校教师教育教学改革与实践研究的阶段性成果。晋教高函【2009】44号 |
| 摘 要： | 课堂教学是学校教育的主阵地，而教学的“基础工程”是备好课。基础不牢，地动山摇。可持续发展教育，需要可持续发展备课。“学情”是可持续发展备课的基础；“教学什么”是可持续发展备课的中心；“怎么教”是可持续发展备课的重点；“如何学”是可持续发展备课的关键。他们相互联系，共同发展，构成可持续发展备课的体系。 |
| 关 键 词： | 可持续发展教育 可持续发展备课 追问 不断探究 开发课程资源 |
On the sustainable development of lesson planning |
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| XIA Yu-qin , Xia jing.On the sustainable development of lesson planning[J].Cutting Edge Education,2013(4). | |
| Authors: | XIA Yu-qin Xia jing |
| Abstract: | |
| Keywords: | Education for sustainable development sustainable development lessons ask constant research and the development of curriculum resources |
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