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| 语言训练:从意象艺术中汲取营养 | |
| 引用本文： | 丁宏兵.语言训练:从意象艺术中汲取营养[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2013(3). |
| 作者姓名： | 丁宏兵 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市姜堰区励才实验学校,225500 |
| 摘 要： | 一直以来,古诗词教学往往停留在诵读欣赏或赏析考查的层面,忽视了对其语用价值的开发和研究.从古诗词中挖掘营养,加强对学生进行语言运用方面的训练,既能提升古诗词教学的品位,又能提高学生的语言表达能力,实现阅读与写作教学的双丰收.意象艺术就是其中的一个抓手.以“春天的诗意”为主题,组织学生开展“欣赏意象艺术,习得诗性语言”语文综合实践活动,学生从中获得了灵感,他们纷纷学习运用古诗词中的意象艺术手法,以诗意的语言描绘自己眼中的春天、心中的春天. |
| 关 键 词： | 古诗词 意象 语言训练 |
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