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| 错误前概念:教学诊断与转变路径——以《物体的浮与沉》一课为例 | |
| 作者姓名： | 白孝忠 |
| 作者单位： | 江苏省吴江经济技术开发区实验初级中学,215200 |
| 摘 要： | 错误的前概念是学习的障碍,如果得不到及时的纠正,将影响学生对科学概念的顺应,阻碍其科学概念的构建.教学《物体的浮与沉》一课,在问卷调查和访谈的基础上,分析学生对漂浮状态、下沉状态、悬浮状态的认识,发现学生存在的错误前概念,然后据此开展教学,通过体验证伪、引发认知冲突,探究推理、建构科学概念,转变学生的错误前概念,从而促进学生对科学概念有更深刻、更全面的理解. |
| 关 键 词： | 前概念 错误 教学前测 转变策略 |
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