听课笔记:新教师成长的有效途径 |
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引用本文: | 潘建.听课笔记:新教师成长的有效途径[J].地理教育,2008(6). |
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作者姓名: | 潘建 |
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作者单位: | 浙江省兰溪市厚仁中学 |
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摘 要: | 一、多维积累笔记,促进专业成长
资源要有效利用,但最重要的是积累。一般而言,刚开始,听课笔记相对贫乏,但主动听课之后,听课笔记会多起来。为了弥补这个缺陷,新教师可以多借一些经验丰富的教师的听课笔记,针对产生的一系列问题进行查“字典”式的搜寻。借阅听课笔记成为一种习惯后,便会发现所获得的资源增多了,很多疑惑也会得到针对性的解决。同时把一些非常好的笔记中的内容积累起来,进行分类分条的记录,并有意识地归类。如教学内容的分类:按课型可分为新课、复习课;示范课、汇报课;探究课、活动课等。
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关 键 词: | 听课笔记 教师成长 专业成长 教学内容 新教师 有意识 复习课 示范课 |
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