|
|||||
|
|
| 课程标准：从认识到落实——教学行为转变是一个内外互动的渐进过程 | |
| 引用本文： | 杨振峰.课程标准：从认识到落实——教学行为转变是一个内外互动的渐进过程[J].上海教育,2008(11):46-47. |
| 作者姓名： | 杨振峰 |
| 作者单位： | 上海市建平中学 |
| 摘 要： | 2004年12月,上海市教委正式颁布上海市中小学7个学习领域的20种《学科课程标准（试行稿）》,并指出课程标准是教师教学的指南。经过几年的学习和实践,课程标准已经成为教师教学活动一个不可或缺的因素。然而,目前也有一种现象不容忽视,即不少教师对课程标准中的一些语句可以信手拈来,也会按照课程标准的框架来进行教学设计,但是在真正的教学活动中却与课程标准的理念相背离。那么,我们怎样来认识课程标准的实现过程？目前教师的教学在落实课程标准上存在着怎样的问题？这些问题可以怎样来解决？ |
| 关 键 词： | 课程标准 教师教学 渐进过程 行为转变 学习领域 教学活动 教学设计 实现过程 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |