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| 读·品·赏——诗词教学的“三字诀” | |
| 引用本文： | 马林冲.读·品·赏——诗词教学的“三字诀”[J].湖南教育,2014(6):42. |
| 作者姓名： | 马林冲 |
| 作者单位： | 津市市新洲镇中学; |
| 摘 要： | 正诗歌教学要求教师对文本有深入而独到的见解,引导学生展开积极的思维活动和情感活动,采用灵活多样的方式去调动学生的感官,感受、理解诗歌,使他们真正有所感悟,有所思考,从而享受到审美乐趣。因此,诗歌教学的课堂,重要的是诗意的回归,提高诗歌教学的关键是落实诗词教学"三字诀"。一、练好"读"字诀,让学生在朗读中体验韵味美"书读百遍,其义自见","熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",这都说明了读的重要性。但很多教师注重诗歌的讲解,而忽略了诗歌的课堂朗读,学生也 |
| 关 键 词： | 三字诀 情感活动 唐诗三百首 书读 感时 诗眼 情感美 塞下 音乐美 虚实相生 |
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