数学课堂有效性的影响因素和提高策略

<正>山东省高中新课程改革已经进行了多年,通过多次的培训以及自己的教学实践,我们发现只有切实提高课堂教学的有效性,才能够在教学任务繁重、高考压力大等多种因素的影响下取得预期的教学效果,培养出高质量的人才。一、影响因素第一,教师对学生的了解程度影响着课堂教学有效性。教师在开展教学活动前,如果不了解学生就会出现盲目教学、教学的方法不适合、学任务目标不明确等问题,因此,教师应该了解学生的认知水平、基本技能掌