首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
深度参与项目实践促学校内涵发展
作者单位:
;1.北京市顺义区明德小学
摘 要:
<正>明德小学地处农村,位置偏远,规模较小,师资力量相对薄弱,学生来自周边村落。她只有不到10年的建校历史,基础并不坚实,底蕴也不丰厚。随着各项工作的规范有序,学校对质量提升、内涵发展的需求越发迫切,这时"基础教育内在质量提升"项目的介入,无疑似一股春风,为学校带来了生机和活力。借助项目对学校的针对性指导和学校自身的深度参与,学校工作被推向新的高度,带动并促进了学校的内涵发展。
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号