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| 把生活实际问题作为数学教学的切入点和突破口 | |
| 作者单位： | ;1.山东省曹县孙老家镇中心小学 |
| 摘 要： | <正>教师是学生数学活动的组织者和合作者,应积极利用各种教学资源,结合学生的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动,使学生切实体验到身边有数学,生活处处有数学,并用数学知识解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强对数学知识的应用意识,培养自主创新能力。教师不仅要关注学生的数学学习能力,还应关注他们在数学活动中表现出的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心,真正实现人人学有价值的数学,人人 |