|
|||||
|
|
| 及时反馈促个性化教学——小学三年级数学《认识平面图》例谈 | |
| 作者单位： | ;1.北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区 |
| 摘 要： | <正>一、案例背景教学反馈是教学活动中不可缺少的一个基本环节,是优化教学策略的重要手段。有效的反馈机制是活动目标达成的必要条件。课堂教学反馈是学生认知活动的关键环节,及时有效的课堂教学反馈能帮助教师更好地了解学生掌握知识和技能的程度,以便调整教学节奏和步骤,也能帮助学生及时了解自己的学习结果,调整自己的学习行为和学习态度,保证课堂教学的有效性。《认识平面图》是三年级数学下册"位置与方向(一)"这一单元的第二课 |