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| “高素质、专业化和创新型”教师内涵建构 | |
| 作者单位： | ;1.教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 |
| 摘 要： | <正>关于教师的内涵建构众说纷纭,不同领域有不同理解。在学术领域普遍使用"教师专业发展"这个概念;在政府政策领域使用"教师队伍建设"这一概念;在实践领域,既使用"教师专业发展",也使用"教师队伍建设",但更多地使用荣誉称号的教师概念,如骨干教师、名教师、特级教师等。事实上,除了"教师专业发展"这个概念以外,我们在研究中确实也没有太多地对这些概念进行内涵的建构。最近接触到有关教师队伍建设的未 |