|
|||||
|
|
| 基于“发现教师”,探索“中国好老师”校本研修 | |
| 作者单位： | ;1.北京理工大学附属中学 |
| 摘 要： | <正>一、"发现教师"的含义和定位1."发现教师"的含义"发现教师"的核心是发现,即唤醒教师内在的需求与潜能,激励教师永恒的信心与挑战,激发教师外显的干劲和毅力,鼓舞教师积极的互动和发展。教师在学校发展中的地位,提到任何高度描述都不过分。课堂决定质量,有什么样的教师就有什么样的课堂,最终就有什么样的学生。2."发现教师"的途径(1)培养老师发现自己"发现教育"即培养教师发现自己的闪光点,相信自己都是可塑的。人是发展 |