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分类号
杂志ISSN号
培养学生提出问题能力的高中生物教学实践与思考
作者姓名:
吴锦锋
作者单位:
福建省柘荣一中,福建 柘荣,355300
摘 要:
高中生物课堂教学既有知识性任务,又有能力性任务,而在能力性任务中,培养学生提出问题的能力无疑是教师重点努力的方向。学生提出问题的能力的提高过程首先应当是想问,在想问的前提下敢问,然后才是依照科学思维方法的会问,三个环节依次递进,最终达到预期的培养提出问题能力的效果。
关 键 词:
高中生物
提问能力
能力培养
教学方法
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