培养学生提出问题能力的高中生物教学实践与思考

高中生物课堂教学既有知识性任务,又有能力性任务,而在能力性任务中,培养学生提出问题的能力无疑是教师重点努力的方向。学生提出问题的能力的提高过程首先应当是想问,在想问的前提下敢问,然后才是依照科学思维方法的会问,三个环节依次递进,最终达到预期的培养提出问题能力的效果。