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有效、理性:写作教学的两个基本点
作者姓名:肖民
作者单位:北京师范大学天津附属中学
摘    要:教科书上过简、模糊化的写作知识的介绍,对自学能力较强、悟性较好的学生而言,有一个较大的自主探究与揣摩体味的空间;但对大部分学生而言,这样的介绍则有些吝音,有些不解渴,或者说对他们的写作缺少有效的指导作用.

关 键 词:教科书  自主探究  教师  写作教学  高一学生  理性  议论文写作  指导  自学能力  写作知识  
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