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杂志ISSN号
有效、理性:写作教学的两个基本点
作者姓名:
肖民
作者单位:
北京师范大学天津附属中学
摘 要:
教科书上过简、模糊化的写作知识的介绍,对自学能力较强、悟性较好的学生而言,有一个较大的自主探究与揣摩体味的空间;但对大部分学生而言,这样的介绍则有些吝音,有些不解渴,或者说对他们的写作缺少有效的指导作用.
关 键 词:
教科书
自主探究
教师
写作教学
高一学生
理性
议论文写作
指导
自学能力
写作知识
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