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| 呼唤教改“一条龙”的回归 | |
| 引用本文： | 陶立志.呼唤教改“一条龙”的回归[J].教育理论与实践,1999(3). |
| 作者姓名： | 陶立志 |
| 作者单位： | 西北师范大学电教系 |
| 摘 要： | 教育教学改革，从来都讲求整体效应。我国教育教学改革，就学校教育系统结构而言，包括幼教、普教和高教，可谓一个又宽又长的、不同层次的学历链条，应是环环相扣、有机联系的一体化结构。结构产生功能，不同层次的学校各有其功能作用，也就是学校的职责和任务。中小学是... |
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