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| 教师课堂语言探讨 | |
| 引用本文： | 陈艳,崔巍.教师课堂语言探讨[J].中国成人教育,2003(11):67-67. |
| 作者姓名： | 陈艳 崔巍 |
| 作者单位： | 佛山职业技术学院,528237 |
| 摘 要： | 在课堂上,教师运用语言、文字、图像和教具等手段传授知识,表达思想。其中的语言所包含的信息量最大,故语言是教师进行课堂教学的首要工具。教师作为人类灵魂的工程师,其语言理应成为学生乃至社会语言文明的典范。一、语言要通俗易懂语言的最基本要求是要使人听得清,听得懂,听起来不吃力。讲话的人把自己大脑中某些概念转换成语言信息传递给听讲的人,听讲的人收到语言信息后,如在大脑中还原成正确的概念,这就是听懂了,否则就是听不懂或是听不清。语言信息本身不合规范(包括口齿不清、发音不准等),人家当然听不清。语言过于高深艰涩,使听讲的… |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学语言 教师 课堂气氛 教学效果 |
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