“画面联想”与语文教学中的审美教育 |
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引用本文: | 李济源.“画面联想”与语文教学中的审美教育[J].南京师范大学文学院学报,1999(4). |
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作者姓名: | 李济源 |
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摘 要: | 大家都知道,文学有三大功能——认识、教育和审美。但是,长期以来,由于种种原因,我们的语文教学往往侧重于“认识”和“教育”两种功能,,而忽视了审美教育,因此,“文以载道”、“文道合一”成了语文教学的第一原则。教师很少在教学中主动对学生进行审美教育,语文课成了干巴巴的、枯燥无味的思想教育课和汉语知识传授课,学生对语文课兴趣索然,使得语文科成为了高耗低效的典型。其实,在语文教学中实施审美教育,相对其他科目而言,条件是最优越的,效果亦应该是最好的,如果在语文教学中忽
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