优秀教师概念的科学内涵与外延

“优秀教师”是什么?由于概念认识上的模糊,在实际的操作中,优秀教师的产生,往往是一种主观的、感情的、经验的概然性判断。优秀教师的本源和实质,是人的一种价值选择,忽略了这一点,也就无法产生真正意义上的优秀教师。有鉴于此,笔者开始了本课题的研究,并以界定“优秀教师”概念的科学内涵与外延,作为本课题研究的逻辑起点。