可悲可叹“评优课”

最近,有机会走出校门,听了几堂市里组织的评优课.感觉有些收获。但听了组织者的总结讲话,却又别有一番滋味在心头。 教科所的一位同志在最后总结中称,为调动老师们的参与热情,特别是为诸位今后评定职称创造条件,所以凡是参评的教师全部入围获奖。也许,组织者确实想为教师们办点“实事”,然而,实际上这种做法恰恰损害了教师,损害了教育事业。既然叫“评优”,就应该“评”出“优”来,如果“评优课”成了人人有份、皆大欢喜的“皆优课”,那么它还有什么示范、激励作用可言?对学校教育教学工作还有什么促进作用可言?进一步讲,含金量极低、名曰照顾参评者而人人有份的获奖证书使得其他教师的利益在职称评聘等工作中受到了更大的伤害,这种“善意”的造假对教育事业的危害程度是不言而喻的。