初中生物“蒸腾作用”实验探究设问方法探索

蒸腾作用是自然界植物生长过程中促进水循环的重要途径。在日常教学中,可通过实验活动,让学生从观察实验、动手实践、合作探究中增进对蒸腾作用的理解,发展学生的生物学科素养。为了激活学生的实验参与意识,引领学生从实验探究中把握蒸腾作用的内涵,教师可通过科学合理的设问来引导学生关注蒸腾作用,探析生物体结构与功能,为后续光合作用等知识的学习奠定基础。