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| 深度学习究竟“深”在何处?——兼论超越知识立场 | |
| 引用本文： | 李敏.深度学习究竟“深”在何处?——兼论超越知识立场[J].中学教育,2020,17(1):59-68. |
| 作者姓名： | 李敏 |
| 作者单位： | 深圳市教育科学研究院,广东深圳518060 |
| 基金项目： | 广东省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题《语文深度学习研究》 |
| 摘 要： | 对深度学习究竟"深"在何处的理解,既要立足于认知领域的维度,又要进一步扩展和深入到人际领域与自我领域维度之中。从学习自身来看我们关于深度学习之"深"的理解,要基于并超越过去学习结果维度的单一视角,进一步扩展到学习过程的双重视角。就学习结果维度而言,深度学习"深"在知识理解、思维发展、意义获得;就学习过程维度而言,深度学习"深"在情感投入、学习方式融合。 |
| 关 键 词： | 知识理解 思维发展 情感投入 意义获得 学习方式融合 |
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