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| 打破模式 寓写于教 | |
| 引用本文： | 胡文君.打破模式 寓写于教[J].中学语文教学参考(初中生版),2001(11):48-49. |
| 作者姓名： | 胡文君 |
| 作者单位： | 安徽 |
| 摘 要： | 作文教学历来是语文教学的难点。常规的作文教学模式 ,总是在一单元文章讲授后 ,根据单元作文训练要求 ,训练学生作文。而这种单元后的作文训练 ,又纯粹是模仿一种文体格式或是某一种写作要求 ,所以常有“蜻蜓点水”的感觉。每次作文教学过程总是审题—写作—批改—讲评 ,固化为一种机械的模式。在这种模式的训练下 ,学生作文水平的提高是很缓慢的。如何训练学生的作文能力呢 ?一、利用课文例子 ,解疑难 ,练即兴1 .作文内容空洞 ,是学生习作练习中最常见的问题 ,小到一个词语 ,大到一篇文章。若能将这一问题与教读的课文联系起来加以解决 ,… |
| 关 键 词： | 初中 作文教学 教学模式 训练方法 |
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