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| 《感受·思考·想象——多角度构思立意作文》教学设计 | |
| 引用本文： | 李承奎.《感受·思考·想象——多角度构思立意作文》教学设计[J].中学语文教学参考(初中生版),2001(7). |
| 作者姓名： | 李承奎 |
| 摘 要： | 教学班级 :广州市四中高一 (1 ) 教学时间 :2课时学情 教情 目标1 学生具有定势思维的习惯。本节作文教学的目标在于以多角度构思立意训练 ,开启创造闸门 ,培养学生发散思维的品质和能力。2 千篇一律、千文一面是当前学生作文的普遍现象 ,进行多角度构思立意 ,以求在准确把握题意的基础上 ,打开思路 ,拓宽主题 ,立意出新 ,乃是本节教学的又一目标。3 高一语文新教材《写作、口语交际》如何教 ,如何把抽象的书本理论变成生动的学习活动 ,如何将想、说、写和谐结合 ,乃是本节教学的目标之三。策略 教法 学法教为主导 ,学为主体 ,理为… |
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