数学教学如何调动学生的主观能动性 |
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作者姓名: | 于凤 |
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作者单位: | 天津纺织工业学校 |
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摘 要: | 在数学教学中,如何培养学生对所学内容的兴趣,如何提高学生学习的主动性、积极性?我认为应最大限度地调动学生学习的主观能动性。下面就以三角函数“加法定理及其推论”这一章的“正弦与余弦的加法定理”为例,谈谈在教学中如何调动学生学习的主观能动性。在这一章中的两角和与差的正弦及余弦公式、倍角与半角公式、积化和差与和差化积公式,都是三角里进行变换的重要公式,学生应会推导并牢固记忆、熟练应用。而这些公式的推导基础是“加法定理”。所以,讲授好“两角差的余弦”是本章的关键。备课时教师应考虑三点:第一,cos(α-β…
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