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| 以课改为重点优化小学数学骨干教师省级培训课程设置 | |
| 引用本文： | 杨增书.以课改为重点优化小学数学骨干教师省级培训课程设置[J].中小学教师培训,2002(9):15-17. |
| 作者姓名： | 杨增书 |
| 作者单位： | 云南省曲靖师范学院,655000 |
| 摘 要： | 课程实施是用行动来实现预期课程的理想，使之成为教育现实。课程实施既是教育理想的具体化过程，同时也是调整、完善课程（方案）的过程，影响课程实施有诸多因素和环节，教师和教学活动是至关重要的方面，教师对课程方案的（认同）态度，对课程意义、本质的理解程度，教师的教育观念和实施课程的专业水平和能力，都会直接影响课程实施的效果。一、课程设置的原则各级骨干教师培训着眼于培训对象未来的带头作用、示范作用。新一轮课改就处于未来的首站，它将为教师表现才华、展示专业水平提供一个崭新的舞台，骨干教师培训的课程设置首先要… |
| 关 键 词： | 小学 数学骨干教师 省级培训 课程改革 课程设置 培训目标 |
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