小学生数学随笔初探

学生在学习数学中的思维过程、情感反映和思想表现,有时并不能在解题过程中"暴露"出来,所以我在高年级数学教学中,尝试让学生写数学随笔,用自己的语言、自己的思维方式表达数学思想、数学方法和数学创新。这样做有利于和谐师生关系,有利于学生用数学的眼光观察生活现象,有利于拓宽学生写作的视野,有利于学生进行自我评价。