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| 关于课程管理政策与管理模式 | |
| 摘 要： | 课程管理体制要创新，要形成一个有利于地方、学校、社会、家庭广泛参与的多层次的课程管理体制。新的课程管理体制应该是统分结合的，至于如何统、如何分，应有实践中加以“整合、取中、平衡”。国家、地方、学校的权限、职责、目标、任务等要具体明确。纵向（国家、地方、学校）上要明确管理主体，横向上（同级地方）也应明确管理主体。课程实施、管理和开发的组织，可由省里统筹，但要充分调动省（市）、县的积极性。省可通过宏观统筹和整体规划，将地（市）、县组织起来，共同开发课程。地（市）、县开发的课程要注重文化差异，要充分发… |
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