小学生课堂评价“失真”现象及消解策略 |
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引用本文: | 李建华.小学生课堂评价“失真”现象及消解策略[J].基础教育研究,2022(8):36-38. |
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作者姓名: | 李建华 |
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作者单位: | 江苏苏州市吴江实验小学城中校区 |
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摘 要: | 在小学语文课堂教学中,存在着评价目标、评价主体、评价方法和评价过程“失真”现象,直接导致学生“不会评价”。实际中,正确认识和充分发挥嵌入式评价的功能与价值,合理运用目标嵌入式评价、规则嵌入式评价、量规嵌入式评价等策略,有利于消解学生的评价“失真”现象,引领学生走出评价误区,主动而精准地在嵌入式评价中学会评价,从而走上绿色的积极持续的评价之路。
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关 键 词: | 嵌入式评价 评价“失真” 消解策略 |
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