数字教材关键要素的定位与实现 |
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引用本文: | 孙众,骆力明.数字教材关键要素的定位与实现[J].开放教育研究,2013(4):60-67. |
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作者姓名: | 孙众 骆力明 |
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作者单位: | 首都师范大学信息工程学院 |
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基金项目: | 北京市教育科学“十二五”规划重点课题“智能英语学习资源的建设策略及应用研究”(AJA12132);北京市教委科技面上项目“泛在资源建设的关键技术研究”(KM201310028016) |
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摘 要: | 在数字化学习的时代背景下,数字教材已成为支持课堂及课外学习的新型学习形态。然而,数字教材中的关键要素该如何定位并加以实现,才能满足学习者群智学习和个性学习的需要?回顾数字教材的发展历程及国内外已有研究,结合数字教材的阶段特点及主要问题,本文提出实现下一代数字教材设计与开发的"三层次五要素"。其中,三层次是指内容层、交流层和生成层;五要素是指与学习目标聚焦度高且可智能推送的学习资源,符合学科特色且实现离线使用、在线更新的学科工具,与资源实现多对多关联的学习活动,支持人际交往的社会认知网络,实现按需生成的个性化教材。
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关 键 词: | 数字教材 学习资源 学习活动 智能 小学英语 |
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