追本溯源 回归本真——新课改背景下语文课堂教学有效性的思考 |
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引用本文: | 邱云菊.追本溯源 回归本真——新课改背景下语文课堂教学有效性的思考[J].小学教学参考,2008(5):41. |
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作者姓名: | 邱云菊 |
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作者单位: | 福建连城县城关中心小学,366200 |
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摘 要: | 语文课堂教学在经历了残酷的口诛笔伐之后,带着挥洒不掉的遗憾进入了二十一世纪。新世纪的语文教育该走向哪里?《语文课程标准》的颁发给语文教学带来了一缕曙光。但是“标准”的颁发并不等于问题的解决,我们还是常常万般无奈地看到:课堂花哨的东西多了,而语文本真的东西却不知何处寻觅。语文课堂教学有效性严重缺失,抑制了课堂教学功能的整体实现。什么样的语文课堂才是有效的呢?下面谈谈笔者的粗浅认识:
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关 键 词: | 语文课堂教学 教学有效性 本真 新课改 《语文课程标准》 回归 课堂教学功能 语文教育 |
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