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| 在与学生的沟通中点拨英语学法 | |
| 引用本文： | 万榕.在与学生的沟通中点拨英语学法[J].广东教育,2005(13). |
| 作者姓名： | 万榕 |
| 作者单位： | 佛山市顺德区郑裕彤中学 |
| 摘 要： | 有个学生跟我讨论如何才能学好英语的问题,并认为“精读才有助于提高阅读能力”。我说,精读本身是一种学习方法,而你对精读这种方法的评价和认识,则是一种学习策略。学好英语既要有讲求学习策略的自我意识,又要有掌握学习方法的独立摸索过程。从这两个方面对学生进行指导是要有些套路的。比如对学生进行学习策略的培养,我注重让学生对自己的学习过程和学习效果进行反思和监控:这个问题我是如何解决的?这么做有何依据、效果如何?我有些什么经验教训?拟采取怎样的措施?等等。但不是说,每完成一个学习活动学生就必须进行反思,而是根据情况分阶… |
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