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| 角色扮演与历史“亲密接触” | |
| 引用本文： | 蓝燕君.角色扮演与历史“亲密接触”[J].教育研究与实验,2006(7):30-30. |
| 作者姓名： | 蓝燕君 |
| 作者单位： | 深圳市福田区新洲中学 |
| 摘 要： | 七年级《历史与社会》讲述的是我们生活的世界,多数知识是需要通过学生去直接体验来获得的,如果在教学中有意地创设教学情境,这样不仅能激发学生学习历史与社会的兴趣,而且教学效果会大为改观。在历史教学中,创设历史场景,采取角色扮演,实现与历史的“亲密接触”,可以引导学生在学习历史的过程中去体味历史,可以让学生在虚拟的历史场景中感受真实的生活。如上《思想的活跃与百家争鸣》一课,我组织学生演出了一幕小品《老师与学生》。有五个学生出演,一个学生负责旁白,一个学生扮演扔纸屑者,依次出场的另外三个学生分别扮演倾向儒家、法家、… |
| 关 键 词： | 《历史与社会》 “亲密接触” 角色扮演 教学情境 历史场景 教学效果 历史教学 初一 |
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